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Calkiní,
19 de noviembre de 2006 |
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Vida
y Obra de Julio Macossay Negrín |
Notas
biográficas hechas por su hijo Julio Macossay
Vallado* |
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Nació
en la ribereña población campechana de Champotón
a las orillas del río del mismo nombre el 9 de
abril de 1922, fue el primer hijo, entre cuatro, de dos
maestros rurales: del chiapaneco de Playas de Catazajá,
profesor Julio Macossay Margraff y la maestra campechana,
oriunda de Champotón, Carmen Negrín Castellanos.
El apellido Macossay –el original era Poungourth-- en
realidad fue adoptado, ya que fue tomado por su abuelo
del gentilicio de la ciudad jungara de Makou de la que
fue oriundo, para escapar a las persecuciones de que fue
objeto por su participación en la invasión
napoleónica a México en apoyo del imperio
de Maximiliano. Julio fue casado con Vilma Vallado Berrón
con la que procreó cinco hijos y tres hijas. |
Julio
Macossay Negrín (1922-1970) |
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Obra
de Julio Macossay Negrín |
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Su
formación escolarizada la realizó en diferentes
lugares del Estado, ya que recorrió casi toda la geografía
campechana, realizando su instrucción primaria a lo largo
del “Camino Real”: Pocboc 1er grado, Bécal 2do y 3er
grado, Calkiní 4to grado, Hecelchakán 5to grado
y en la Laguna de Términos en Palizada 6to grado, donde
la concluyó. Esto fue Porque sus padres que eran profesores
rurales itinerantes debieron cumplir su labor educativa en diversos
parajes del Estado, antes que fueran transferidos a la Ciudad
de Campeche.
De
aquella época destaca la batalla por la educación
que su padre y su madre debieron librar, y que marcó
para siempre su vida, según relataba él mismo,
cuando Julio estudiaba apenas su primer año de primaria
en Pocboc, la escuela fue atacada durante casi una semana por
grupos de los caciques locales y gente de los curas del área,
que se oponían a que se impartiera la educación
pública, científica, laica y gratuita universal
en el Camino Real, ya que pretendían continuar con el
monopolio de la educación confesional y privada, de la
que hacían negocio y con la que controlaban las conciencias
populares para tratar de evitar los avances de las ideas revolucionarias
de la época. Siendo su padre, el encargo de establecer
la educación pública en la región, fue
objeto del referido intento de toma armada de la escuela...
debiendo los maestros y sus familias -Julio de apenas 7 años
entre ellos- soportar “el sitio” de una semana, de un asedio
armado y con agresiones con armas de fuego y enfrentamientos
cuerpo a cuerpo violentos, antes de que las fuerzas oscurantistas
de la región cedieran y aceptaran la educación
laica y gratuita para todo el pueblo.
Por
esta labor de impulsor de la reforma educativa revolucionaria
en el estado y por su reconocida bonhomía y don de gentes
llevó el nombre de su padre la escuela primaria al pie
del Cerro de la Eminencia en los suburbios de la ciudad de Campeche.
Esta -al igual que otras con nombres muy queridos para los campechanos-
desapareció al crearse en los periodos de López
Mateos - Ortiz Avila, el Centro Escolar "Ignacio Zaragoza".
Así en Campeche, desaparecerían las pequeñas
escuelas- Luis A. Beauregard, Ana Ma. Farías, José
Ma. Meneses, José Eulogio Perera Moreno, etc., y nacerían,
por servilismo oficial los Centros Escolares: López Mateos,
Ruiz Cortines y Ávila Camacho.
Julio
estudió la secundaria en el Instituto Campechano, y el
Bachillerato en Ciencias Químico Biológicas en
1941 en el Instituto Politécnico Nacional, en la Ciudad
de México, donde inició la carrera de Bacteriólogo-
Parasitólogo, que luego continuó en la Universidad
de Yucatán, dejándola trunca. Muchos años
después, ya en la Normal Superior de México, llevaría
sucesivamente tres especialidades: Física, Química
y Matemáticas. |
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Toda
su vida fue un estudiante muy brillante y sobre todo
un pródigo autodidacta, que estudió prácticamente
todas las ramas de las ciencias naturales y sociales.
Además fue un erudito en Psicología, psicopedagogía,
al ser fundador de la Facultad de Psicopedagogía
en la Universidad de Campeche, así como realizó
profundos estudios en Parapsicología. Era hipno-analista
e investigador de sucesos paranormales y del fenómeno
OVNI. Afición que le produciría indirectamente
la muerte. |
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Obra
de Julio Macossay Negrín |
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Inició
una exitosa carrera como maestro en Palizada en 1943, continuó
en la Pre-vocacional de Campeche y seguiría su inquieto
andar, como mentor -de secundarias- en el Instituto Campechano,
La Prevocacional de Campeche, en Tijuana, B. C., en Texcoco,
varias escuelas en la ciudad de México, Amecameca en
el Estado de México.
En
el año 1962 es ascendido a la categoría de Director
de Escuelas Técnicas Industriales, donde da inicio su
labor es primeramente en Dolores Hidalgo, Guanajuato. prosigue
en Teloloapan, Guerrero, y le toca la fundación
de la Escuela Técnica Industrial de Calkiní,
Campeche, donde el día 5 de septiembre de 1966 inician
los cursos, ésta última escuela lleva su nombre
a partir del año 1971 y lugar donde se le guarda un gran
cariño, ya que no solo se limita a la fundación
de la Secundaria Técnica sino promueve la apertura de
la Preparatoria Nocturna de Calkiní, al igual que la
Escuela de Arte y Oficios del Municipio y se pone como meta
que la Escuela Técnica Industrial, toda vez que no cumplía
con los parámetros de la población que esta era
100% rural y no había industria alguna, por lo que inicia
los tramites para convertirla en Escuela Técnica Agropecuaria.
Arrancándola a funcionar, sin el reconocimiento oficial,
en una metodología innovadora y el programa de la enseñanza
de las técnicas y las artes del campo, promoviendo cultivos
agropecuarios y forestales, al igual que la cría de cerdos
y la elaboración de conservas, así como una radiodifusora
cultural, etc. Logrando el reconocimiento del carácter
agropecuario de la escuela, luego de la movilización
de la comunidad calkiniense con ese objetivo, pocos meses antes
de su muerte, ya que en 1970 se transforma de Industrial a Agropecuaria
y se le dotan de los talleres equipo y maquinaria para ese objetivo.
Posteriormente es transferido a la ciudad de Tijuana, Baja California
a la dirección de la Escuela Técnica de esa ciudad
y posteriormente retorna a la dirección de la Escuela
Técnica de Calkiní y es ahí donde es comisionado
por La S.E .P. para dirigir un proyecto de la enseñanza
programada del que venia siendo él el autor, sobre la
cual escribe un libro con ese mismo nombre. Al mismo tiempo
es comisionado en su plaza para trabajar en la en la Comisión
nacional para la elaboración de los textos gratuitos
de la SEP. Abre en la ciudad de México un consultorio
de Hipnoterapia y participa con dos médicos en la aplicación
clínica de la hipnosis como anestesia en intervenciones
quirúrgicas, desarrollando una técnica específica
de hipnosis para cesáreas y partos naturales indoloros.
Su
labor de reformador y organizador incansable lo llevó
a ser llamado por la SEP para la fundación de la Escuela
Técnica Industrial, en la Ciudad de Dolores Hidalgo Guanajuato,
en las que las fuerzas oscurantistas, seguían como en
su infancia, oponiéndose a la educación pública,
laica, universal y gratuita, por las mismas razones que 35 años
antes en Pocboc... es decir, porque se negaban a que el estado
impartiera educación secundaria a toda la población
ya que solo existían escuelas confesionales y privadas
de paga... ya que según los curas del área la
educación publica era “obra del demonio” del gobierno
comunista para meter ideas “ateas” al pueblo, que ellos “ordeñaban”
y expoliaban tratando de negarles la educación secundaria
laica y gratuita. En realidad lo que les molestaba era que su
negocio monopólico fuera estropeado. El año anterior
a la llegado de Julio los curas y caciques del área habían
logrado cerrar la escuela frustrando el primer intento de su
fundación. Por esta razón la SEP encargó
a Julio, la tarea de ir a fundarla el año siguiente.
Lo cual resultó muy arduo pues tuvo que enfrentar a las
clases pudientes y a la jerarquía eclesiástica,
que en el bajío de aquel entonces era dominante. Así
Julio y todo su cuerpo de profesores, tuvieron que realizar
una labor de casa en casa durante varios meses bajo las amenazas
y la hostilidad de las fuerzas oscurantistas de la ciudad, para
explicar y promover el proyecto educativo público y convencer
a los pobladores humildes del área de que era su derecho
el acceder a la educación secundaria, y que valía
la pena luchar por que esa escuela pudiera abrir sus puertas
ya que era una escuela del pueblo y sólo éste
la podría defender. Así pues ese segundo año
se pudo al fin abrir la escuela con 4 grupos del primer año
de secundaria con 50 alumnos por grupo... iniciando el año
escolar en septiembre, pero a fines de octubre, los curas de
la escuela privada jesuita de la ciudad enviaron a sus alumnos
de primaria y secundaria a bloquear las entradas de la escuela
pública y como los alumnos de la pública forzaron
la entrada, los huestes infantiles de los curas apedrearon la
escuela destrozando todos los cristales de la misma y trataron
de incendiarla rociándola con bidones de gasolina...
por lo que fueron repelidos y perseguidos por los estudiantes
de la escuela pública hasta la escuela privada, la cual
apedrearon en represalia, es misma tarde una gran cantidad de
pobladores entre ellos los padres de los estudiantes de la escuela
pública fueron a protestar al palacio de gobierno municipal
por el intento violento de destruir su escuela pública...entablándose
negociaciones para calmar la ira popular...en las que el gobierno
municipal se comprometió a repara los daños causados
a la escuela pública y a evitar que volviera a ser atacada.
Con lo que se consolidó la presencia pública de
la educación secundaria, quedándose Julio a cargo
de la dirección durante todo ese año escolar y
el siguiente, hasta que se estabilizó la situación. |
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Entonces
fue llamado por la SEP a solucionar un conflicto ancestral
entre bandos opuestos de clanes familiares en la sierra
de Guerrero, en la población de Teloloapan. En
ese lugar debido a los ancestrales enfrentamientos y
venganzas entre familias rivales de la zona, en la escuela
secundaria técnica de la localidad se habían
dado balaceras con saldo de tres estudiantes heridos
de bala y un profesor muerto a tiros. Por tal razón
se le pidió a Julio que aplicando sus métodos
de conciliación comunitaria desarrollados en
sus trabajos sobre “enseñanza programada”. |
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Obra
de Julio Macossay Negrín |
Nada
es inmutable, todo evoluciona |
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Al
llegar a Teloloapan Julio se entrevistó a través
de la presidencia municipal, con los miembros mas representativos
de los grupos familiares enfrentados que tenían hijos
en la escuela y les explicó que la SEP cerraría
la escuela a menos que se alcanzara un acuerdo comunitario de
declara el área de la escuela y su entorno como zona
de tregua y territorio neutral, “despistolizado, ya que los
alumnos asistían a clases armados de pistolas y navajas,
para su defensa personal ante las amenazas de los miembros de
las familias rivales -esta situación en los tres años
de existencia de la escuela había sido de 8 muertos solo
en Teloloapan-. Luego de mas de dos meses de trabajo de convencimiento
los clanes familiares acordaron declara el área de la
escuela como zona de tregua, aceptando usar los lockers individuales
con candado, que la escuela había mandado construir a
la entrada de la misma, para que los alumnos dejaran todas sus
armas a la entrada y la recogieran solo a la salida. Estas medidas
lograron la estabilización por los dos años de
presencia de Julio en la dirección de la misma. Y por
primera vez, que asistieran todos los muchachos de la comunidad,
sin importar a que familia pertenecieran, lo que incrementó
la matrícula escolar en 75% en el primer año.
En
su juventud y madurez se dio tiempo para colaborar en periódicos
y revistas como: "El Reproductor Campechano",
"El Insurgente" "Huella",
“Novedades de Yucatán” y “Novedades
de Campeche”, Diario “El Día”
“Excelsior” y “El Universal”
de la Ciudad de México, “Diario de Yucatán”
y el "Avance de Campeche".
Siendo columnista asiduo sobre temas educativos, para-psicológicos
y sobre el fenómeno OVNI en la Asociación
de Periódicos de los Estados, que tenía
periódicos asociados en 40 ciudades de provincia del
País.
Fue
un buen poeta, como lo testifican varios premios literarios
obtenidos en Campeche, Acapulco y Zacatecas. También
fue prosista y ameno orador. Su obra principal estuvo constituida
por los estudios Escribió un interesante libro "La
enseñanza programada". Sacó el primer premio
como compositor musical en un concurso para encontrar una canción
oficial para el balneario de la Quebrada en Acapulco, llamada
“Serenata en la Quebrada ”.
Fue
masón, como su padre, pensador socialista, miembro y
militante del Partido Comunista Mexicano, simpatizante de Lázaro
Cárdenas y de su obra educativa y de reforma social,
en especial de la aplicación de la educación socialista.
Libre pensador y agnóstico. De personalidad singular
y muy polémica por sus audaces líneas de investigación
en la vanguardia de las técnicas y métodos pedagógicos,
a más de ser famosos entre sus contemporáneos
por su terca honestidad, que en mas de una ocasión le
impidió escalar posiciones en la jerarquía educativa
y administrativo-política del gobierno del Estado de
Campeche y de la propia SEP, con el que en varias ocasiones
colaboró en proyectos educativos, labor que terminó,
las tres veces, en renuncia de su parte, por no aceptar ser
cómplice de las corruptelas oficiales de rigor.
En
noviembre 15 de 1970 a las 10: 15 AM, falleció a la edad
de 48 años, junto con su primo el Dr. Benito Negrín
Baeza y el cuñado de éste Dr. Leobardo Pérez
Murphy- en un accidente automovilístico, en el cruce
de la carretera que va de la Ciudad. de México a Tulancingo
y la que va de Apan a Pachuca, Hidalgo. Habían ido a
observar avistamientos multitudinarios de ovnis anunciados en
Ciudad Valles San Luis Potosí, pero habían pasado
antes por esa ciudad para realizar una entrevista sobre los
ovnis en Tulancingo. |
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Otros
textos de Julio Macossay Negrín |
A
los maestros del Instituto Campechano |
La
economía es la base fundamental del progreso |
Los
orígenes de la Química |
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*Julio
Macossay Vallado falleció en París, Francia, el
7 de mayo de 2006. |
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Fuente:
Texto y fotos enviados por Bernardo Macossay Vallado, el 18 de noviembre de 2006. |
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